ІГРИ З РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ ЗА ЛЕКСИЧНИМИ ТЕМАМИ

Розвиток мовлення — одне з найважливіших педагогічних завдань у дошкільно­му віці. Працювати над ним повинні не лише вихователі, а й батьки. Подорожуєте з дітьми до бабусі? Разом готуєте вечерю на кухні? Одягаєтесь? Завдяки поданому матеріалу будь-який буденний процес можна перетворити на цікаву гру. Повторюйте, узагальнюйте і розширюйте знання, отримані дитиною в дитсадку.

    ВЗУТТЯ

  Мета: збагачувати словник дітей; фор­мувати в дошкільників    розуміння узагальнювального поняття взуття; учити дітей точно й  доречно добирати потрібні слова для опису властивостей і якостей.

  Іменники: взуття, босоніжки, каблук, підбор, підбори, кросівки,  майстер, май­стерня, підошва, туфлі, черевики, чоботи, швець,  шнурівка.

  Дієслова: берегти, взути, зав'язати, зашити, майструвати, мити, підбити, ремонтувати, розв'язати, роззути, чистити.

Прикметники: брудний, буденний, діря­вий, національний, новий, охайний, повсяк­денний, робочий, святковий, старий, цілий, чистий.

Завдання:

• учити дітей складати прийменникові відповіді-пояснення: на поличці, під поличкою, біля полички, у шафі;

• учити дошкільників складати поясню­вальні підрядні обставинні речення причини: «Я взула чоботи — Оля взула чоботи, тому що пішов дощ», «Я зняв взуття — Сашко зняв взуття, тому що зайшов у кімнату»;

• збагачувати мовлення дітей україн­ськими прислів'ями (наприклад, «Як дбаєш, так і маєш») та вчити пояснювати їх значення;

• учити дошкільників складати розповіді з власного досвідуна тему «Яке взуття мені подобається»;

• закріплювати формули мовленнєвого етикету («Не дратуйся», «Слід заспокоїтись») та поради («Я хочу дати тобі пораду»);

• пригадати назви взуття.

Дидактична гра «Скажи правильно»

Що? — кросівки, чоботи, туфлі.

Чого? — кросівок,

Чому? — кросівкам.

Чим? — кросівками.

Вивчення потішки

Кую, кую чобіток.

Подай, бабо, молоток

Не подаси молоток.

Не підкую чобіток.

      ОДЯГ І ПРИКРАСИ

Мета: вчити дошкільників уживати узагальнювальні слова одяг, прикраси; учити дітей переносити лексичні навички у зв'язне мовлення.

Іменники: ґудзик, діаманти, застібка, змійка, кишеня, клоун, комір, корали, королева, корона, костюм, краватка, ман­жети, маска, одяг, оздоблення, перли, петельки, пірат, пояс, прикраси, принцеса, смарагди, стрічки, вбрання.

Дієслова: носити, одягати, оздоблювати, прикрашати.

Прикметники: вишитий, картатий, мас­карадний, народний, національний, приваб­ливий, старовинний, хутряний, шовковий.

Прислівник: можливо.

Завдання:

• вправляти дошкільників у вживанні назв деталей одягу в родовому відмінку (кишень, манжетів, ґудзиків, поясів);

• учити дітей утворювати прикметники від іменників: діамант — діамантова корона, корали — коралове намисто;

• учити дітей утворювати прикметники зі словотвірним значенням «надмірний вияв ознаки» із префіксом за-: завеликий, заглибокий, замалий, задовгий;

•збагачувати словник дітей новими поетичними виразами: золотаво-червоне вбрання; рукава, як сонячні промені; корона го­рить, як сонце; сукня, наче зоряне небо; стрічки, як маків цвіт.

Дидактична гра «Скажи лагідно»

Шуба — шубка, шапка — ..., кофта —..., шарф — ..., светр — ..., штани —...

Дидактична гра «Скажи правильно»

Що? — шуба, куртка, шапка, кофта.

Чого? — шуби, куртки,...

Чому? — шубі, куртці,...

Що? — шубу, куртку,...

Чим? — шубою, курткою,...

Вивчення напам'ять

• Загадка

Темна, а не земля, пухнаста, а не сніг,

Гріє, а не піч. (Шуба.)

• Чистомовка

Шило шубку

Шурі шило,

Білим шовком шви обшило.

Вийшла шубка прехороша,

Нашій Шурі на порошу.

     ПОСУД

  Мета: збагачувати знання дітей про  довкілля; формувати в дошкільників  розуміння узагальнювального поняття  посуд; розвивати в дітей уміння зіставляти  ціле й частину.

  Іменники: виделка, виставка, сковорідка,  каструля, кухар, ложка, миска, ніж, посуд,  сервіз, склянка, супниця, тарілка.

Дієслова: варити, пекти, смажити.

Прикметники: гарний, глибокий, дерев'яний, електричний, емальований, каво­вий, красивий, металевий, мілкий, новий, пластмасовий, порцеляновий, скляний, столовий, тефлоновий, чайний, чистий.

Прислівники: добре, смачно, швидко.

Завдання:

• учити дітей утворювати прикметники зі словотвірним значенням «сильний вияв ознаки» із суфіксом -езн-: величезний, глибо­чезний, довжелезний, товстезний, широчезний;

• вправляти дошкільників в утворенні спільнокореневих дієслів із префіксом недо-: недоварили, недосмажили, недопекли;

• учити дітей складати речення, вико­ристовуючи в сполученні з повнозначними частинами мови об'єктні прикметники:

«Я розкажу про металеву каструлю. Оля розкаже про металеву каструлю, а я — про металеву сковороду»;

•пригадати назви видів посуду.

Дидактична гра «Скажи правильно»

Що? — тарілка, ніж, ложка, чашка.

Чого? — тарілки,...

Чому? — тарілці,...

Чим? — тарілкою,...

Вивчення потішки

Раз, два, три, чотири.

— А де були?

— На квартирі.

— А що робили?

— Чай пили, чашки били.

На полиці становили.

        ОВОЧІ

  Мета: пояснити дітям, що овочі ростуть на  городі; учити дошкільників порівнювати  овочі за формою, кольором, розміром.

  Іменники: бадилля, город, консервація,  пора, сезон.

  Дієслова: гризти, зберігати, збирати, консервувати, складати.

  Прикметники: відбірний, овочевий, турботливий, корисний, темно-зелений, гладенький.

Прислівники:весело, радісно.

Завдання:

• учити дітей утворювати слова на позначення бадилля культурних рослин: картоп­линня, гарбузиння, морквиння, цибулиння;

• учити дошкільників утворювати форми дієслів: закручую — закручу, зриваю — зірву;

• пригадати назви овочів.

Вправа «Скажи: який? Яка? Яке?»

Помідор —... Огірок — ... Кабачок—... Картопля —... Цибуля —... Буряк —... Капуста —... Морква —... Баклажан —...

Методичний коментар. Після виконан­ня вправи діти повинні скласти речення зі словом овочі.

Вивчення напам'ять

• Загадка

Хто голівку свою влітку накриває

І по двадцять хустин на голівці має?

(Капуста.)

• Вірш

На великому баштані

Червоніють баклажани,

Проти сонця гріють спини

Жовтобокі спілі дині

Й ходять в гості до братів —

До статечних кавунів.

М. Стельмах