ВУЗ ШАГ

Майстер-клас на тему "Парна гімнастика"

Майстер – клас інструктора з фізичного виховання

КЗО «ДНЗ (ясла-садок)№ 81КТ»ДМР

Мурашко Ольги Іванівни

На тему: «ПАРНА ГІМНАСТИКА»

Завдання майстер – класу:

-   передача вчителем-майстром свого досвіду роботи шляхом прямого і коментованого показу послідовності дій методів, прийомів і форм педагогічної діяльності;

-     спільне відпрацювання методичних підходів вчителя – майстра , ухвалення рішення;

-     рефлексія власної професійної майстерності учасниками майстер-класу;

-   надання допомоги учасникам майстер – класу у визначені завдань саморозвитку, формуванні індивідуальної програми самоосвіти й самовдосконалення.

План майстер – класу

І. Міні – лекція «Парна - гімнастика».

ІІ. Показ заняття у режимі технології, що презентується.

ІІІ. Проведення імітаційної гри. Навчальне заняття зі слухачами.

IV. Рефлексія. Проведення дискусії з наслідками спільної діяльності майстра і слухачів.

 

Сценарій майстер - класу

Вправа «Очікування»

Мета: допомогти учасникам засідання усвідомити особисті очікування від майстер – класу.

Пропонується кожному учаснику:

·        написати на картах – картинках кілька слів про свої очікування від засідання:

·        по черзі наклеїти їх на плакаті із заздалегідь намальованою річкою на березі Надії, озвучуючи свої думки.

Вправа «Знайомство»

Мета: знайомство – завоювання довіри. Створення атмосфери доброзичливості та відкритості. Прийняття правил участі у занятті. Ведучий збирає вихователів в коло і пропонує назвати своє ім’я і виконати якийсь рух, наступний називає ім’я попереднього і робить свій рух. І так до останнього учасника кола, доки всі не будуть задіяні у гру.  

І. Міні лекція «Парна гімнастика »

«Парна гімнастика» - це виконання вправ дітьми в парах, контактно і безконтактно. Парна гімнастика навчає дітей узгоджувати  свої дії з діями свого напарника, не вередувати, діяти організовано, як того вимагає інструктор з фізичного виховання.

Під час занять парною гімнастикою діти вчяться, наприклад: вправа з обручам, з палицею, з предметами і стрічками, з кубиками , без предметів, з м’ячом: кидати та ловити м’яч; кидати стукаючи о підлогу, передача м’яча обома руками стоячи один до одного спиною. Та ігрові вправи «Чапля, м’ячик, та інше, естафети і все це в ігровому  ракурсі.

В мене до вас питання, вчить дітей в ігровій формі, чи в військовій? І зараз я хочу обговорити проблему зайнятості дітей. Батьки часто вважають, що дитина щодня ледь, не щохвилини , повинна невпинно розвиватися і постійно дізнаватися щось нове. В результаті у гонитві за надважливими , на їхню думку знаннями, дитина часто навіть не має часу для гри. Проте, сама гра, як провідна діяльність дитячого віку є значною важливістю за більшість додаткових занять. Такі батьки часто обирають додаткові заняття для своїх маленьких геніїв підсвідомо намагаючись утілити в дитині власні нереалізовані мрії. О. Грін  писав щодо цього : «Нині діти не граються, а вчяться. Вони вчяться, вчяться і ніяк не почнуть жити». Тож дамо можливість дітям гратися, жити своїм життям і радіти життю.

Тому для мене у  підготовці до майстер – класу головним було  не тільки навчити їх парним вправам, но все в русі гри та радісного настрою. Чого я і вам дорогі друзі бажаю.

ІІ. Показ заняття у режимі технології що презентується.

Мета: сприяти створенню гарного настрою, проявляти дітей у киданні м’яча об підлогу та його ловіння напарником, парні вправи з предметами, без предметів, інноваційна гра з парашутом «Пори року» .

-         Увага , колеги! Вам завдання , скільки дітей будуть ставати парами хлопчик-хлопчики, дівчинка – дівчинка? Чи хлопчик – дівчинка?

-         На протязі всього показу майстер -класу  будуть пари мінятися, чи ні?

Заняття

Діти шикуються в шеренгу, двоє діток виходять до центру зали з квітами , звучить вітання.

-         Вас Вітає група «Метелики»

Діти розбіглися як ґудзики, побігали по залу та знайшли свою пару: діти стають парами. Показ вправ без предметів.

1 вправа: діти стають обличчям один до одного. В.п. – стійка ноги нарізно, взявшись один одного за руки , 1-4 нахили рух і тулуба вправо вліво (8р.).

2. Гра у ладушки.

3.В.п. – взялися за руки, присідаємо (8р.).

4. В.п -  руки вгору (1-4) піднімання навшпиньки та опустилися (6-8) на всю ступню (8р.).

5. Гра «Чапля». Діти взявшись за руки кружаться. На слово «Чапля » - стають рівно , руки  в сторони, одна нога піднята.

- Зараз ми діти покажемо вправи на килимку. Сідаємо і перша вправа «Велосипед» .

1.в.п – сидячі обличчям один до одного , руки назад, ноги крутять педалі 8-10 р.

2. «Паровозик», в.п.- сидячі, взявшись за руки, нахил тулуба вперед - назад 8-10 р.

3.   стоячи на колінах, ноги разом, тримаються за руки, держачи один одного, сісти на ноги,  3-4 піднятися  (8р.).

4. «Літак». в.п.- лежачі на животі, взявшись за руки , руки підняти  , прогнути спинку, підняти ноги 1-2 р., 3-4 – вихідне положення.

- Діти, пограємо у « ґудзик».

Покотилися ґудзики по всій залі: розбіглися (діти бігають по залу в різному напрямку).Розсипались, як бусинки.

А зараз діти, станемо парами , ми -друзі. Один одному хлопаємо у долоні.

1в.п.  – стоячи один напроти другого , кидання та ловіння м’яча. (6 р.)

2в.п.-  стоячи, ноги рівно, кидання м’яча об килим та ловіння його.

3 в.п. – стоячи , спиною один до одного, ноги разом, повороти тулуба вліво вправо, передача м’яча.

4. в.п. -  стоячи , спиною один до одного, ноги на ширині плечей, передача м’яча зверху, прийом з низу.

5. в.п. – сидячи парами, катання м’яча один одному.

6. в.п. - сидячи парами, кидання м’яча об килим та ловіння м’яча один одному

Гра «Передай м’яч»:

Одна дитина тримає м’яч уверху , друга дитина бігає коло неї, м’яч опускається, передає іншому і т.д. 

Діти закінчили вправу та по колу парами кроком руш. (По центру лежать тарілочки паралельно один одному, на них лежать м’ячі). Діти шикуються у дві колони.

Бігом змійкою (2р.)

На карачки змійкою, навколо тарілок (2р.)

Стрибки через м’ячі. (2 р.)

А зараз ми з дітками зіграємо в інноваційну  гру «Пори року» з парашутом.

Мета гри: вправляти дітям уміння орієнтуватися на площині.

Кожного року до нас вітає зима, весна, літо та осінь.

Зима- це білий колір на парашуті.

Весна – рожевий колір.

Літо – червоний.

Осінь – жовтий.

-  Ваше завдання знайти колір пори року м’ячиком.

- «покотилося сонечко, наступила осінь. Листя жовті опадає, дощик землю орошає. Наступила……!»

- Вірно осінь – колір жовтий.

Гра продовжується по всім порам року.

Діти шикуються в шеренгу,  кажуть до побачення глядачам та парами покидають залу.

ІІІ. Проведення імітаційної гри.

А) Навчальне заняття зі слухачами під музику (парна гімнастика, закріплення рухів) .

Б) Інноваційна гра «Пори року»

IV. Рефлексія.

Проведення дискусії з наслідками спільної діяльності  майстра і слухачів. Висловити свої враження та думку від майстер – класу.